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Enquête
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mon parcours
Pénalisée dans mon enfance par une forme de dyslexie, j'ai longtemps été fâchée avec l'écriture et la lecture. Bonne en maths, je me suis naturellement tournée ... vers les chiffres au moment de faire un choix professionnel.
J'ai ainsi exercé pendant plusieurs années le métier de comptable, dans différentes sociétés puis dans l'entreprise familiale, spécialisée dans la rénovation de bâtiments anciens.
Comment se faisait-il que les chiffres étaient d'une logique transparente pour moi alors que les mots étaient si difficiles à construire et à déchiffrer? J'avais besoin de comprendre pourquoi les mots étaient ce qu'ils étaient et pourquoi ils étaient construits de telle ou telle façon. Si j'avais la logique des chiffres, pourquoi ne trouverais-je pas celle des mots ?"
C'est en me plongeant dans différents livres sur le fonctionnement des hémisphères droit et gauche de notre cerveau, que j'ai compris comment et pourquoi tout se mélangeait dans ma tête. Petit à petit, j'ai mis en place des techniques, des "astuces pédagogiques", que j'ai d'abord testées sur moi, puis avec des enfants d'amis mais aussi des adolescents et des adultes.
Depuis, j'apprends aux enfants et aux adultes comment tirer parti de leurs mécanismes cérébraux pour utiliser au mieux leurs aptitudes intellectuelles... et ainsi retrouver non seulement la confiance en soi, mais aussi tout le plaisir de lire et d'écrire !
Dyslexie ou dysorthographie ?
La dyslexie est un problème neurologique, souvent confirmé par IRM. La dysorthographie est liée à une méthode d'apprentissage de lecture qui ne convient pas toujours au mode de mémorisation* de l'enfant. Un enfant ou un adulte dysorthographique n'est pas forcément dyslexique alors qu'une personne dyslexique est aussi très souvent dysorthographique.
*Mémoire visuelle, kinesthésique ou auditive.